Overal zijn er leerlingen die een turbulente route afleggen in het onderwijs.
Een route waar op meerdere momenten en plaatsen wordt geprobeerd een antwoord te vinden op de ondersteuningsvraag van die leerling.
Vaak is die vraag zo complex dat het niet makkelijk is een passend onderwijstraject te vinden of in te richten. Meestal vinden deze leerlingen uiteindelijk een plek in (dag)behandelprogramma’s van jeugdzorgaanbieders. Dat is mooi!
Tegelijkertijd ontbreekt in deze programma’s over het algemeen een aanbod van erkend onderwijs. En dat brengt als risico met zich mee dat deze groep leerlingen de aansluiting met het onderwijs en daardoor hun perspectief kwijtraken.